Снижение уровня тревожности через формирование коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста»

Артикул: Д33
Количество страниц: 86
Дата написания: 2012

Цена: 6000.00 р.

Количество:

Отзывов: 0 | Написать отзыв

Описание Отзывы (0)

Введение

1. обзор учений и взглядов на проблему тревожности, взаимодействия и коммуникации детей младшего школьного возраста

1.1. проблема тревожности в отечественных и зарубежных направлениях психологических исследований

1.2. особенности и стратегии взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками, влияние стратегий взаимодействия на эффективность совместной деятельности

1.3. коммуникативная компетентность и неудовлетворённость ребенка положением в группе сверстников

2. методы и материал исследования

2.1. характеристика методов сбора данных

2.1.1. методика измерения уровня тревожности тейлора

2.1.2. тест школьной тревожности филипса

2.1.3. социометрический тест

2.2. характеристика материалов исследования

2.3. процедура, организация и этапы проведения исследования

3. эмпирическое исследования влияния специально организованных коррекционных упражнений по формированию коммуникативных умений детей младшего школьного возраста, на снижение уровня тревожности при взаимодействии в системе “ребенок-ребенок”

3.1. анализ и интерпретация результатов исследования

3.2. система коррекционно-развивающих занятий, направляемых на снижение тревожности у детей младшего школьного возраста

3.3. анализ коррекционно-развивающей работы

заключение

выводы

список использованных источников и литературы

приложение 1. результаты по тесту школьной тревожности филипса

приложение 2. результаты социометрического исследования

приложение 3. социоматрица

приложение 4. рекомендации для учителей и лекции по работе с тревожными детьми младшего школьного возраста

приложение 5. описание процесса проведения занятий и содержание программы

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Сравнение результатов Теста школьной тревожности Филлипса на этапе констатирующего и контрольного экспериментов